服务区域
馆藏资源
绘本馆设有“中国原创绘本”“进口原版绘本”“婴幼儿读物”“科普艺术绘本”“新到图书”等主题专架，为读者提供丰富多元的阅读资源。其中，凯迪克大奖、凯特格林纳威大奖等国际大奖系列绘本重点入藏。
特色空间
为满足读者到馆读者的阅读及活动需求，营造充满童趣和创意的阅读环境，绘本馆内设以下特色空间：
悦读伴岛：“悦读伴岛”是2021年通过空间升级改造而来的阅读空间，空间入口处巧妙的设计成一本书的造型，书中主人公为广州图书馆少儿服务IP——小R（“R”代表英文Reading），入口处“小R”眺望窗外海景，“悦读伴岛”的字眼随即跃入眼帘，犹如书名，巧妙地告知读者，“悦读伴岛”内有丰富的故事内容和历险情节，吸引儿童乐于阅读、坚持阅读、热爱阅读。“悦读伴岛”内部，无论是地面、墙体、家具还是配饰，都能做到冷暖色调搭配恰当、清新自然、繁简得当，充分契合儿童心理发展特点。
母婴室及婴儿推车集中存放点：在开馆之初，亲子绘本阅读馆就设立了母婴室，地点设定在阅览区最为便利的中庭，为有需要的亲子家庭提供喂母乳、换纸尿裤等空间服务。为方便更多到馆阅读的婴幼儿家庭，2023年亲子绘本阅读馆在楼层直梯门前特设了婴儿推车集中存放点，既方便了读者所需，也保障阅览空间安全畅通。
特色活动
“小樱桃”阅读树
“小樱桃”阅读树以讲读绘本为形式，结合多元化延伸活动，培养儿童良好的阅读兴趣，增进亲子间的互动交流。活动以亲子家庭为主要对象，以激发儿童阅读兴趣、倡导亲子共读为宗旨，“小樱桃”阅读树培养了一批热爱阅读的亲子家庭。目前主要包含系列活动：
1、樱桃读书会
主讲人根据绘本故事主题精心设计活动内容，引导参与者思考互动，分享各自想法，体验不同情感，并融入表演、绘画、音乐、视频等元素，让活动更生动有趣。
2、多元读书会
以多语种交流的方式，与儿童分享多国家的原汁原味绘本故事，体现公共图书馆多元文化服务。
3、“咿呀”大本营
活动面向0-3岁婴幼儿，主要以童谣、儿歌、律动，以及游戏、讲故事和玩具分享等形式开展，进一步开发婴幼儿智慧潜能，达到阅读明智，阅读怡情的目的。
4、樱桃爸爸讲故事
强调父亲在儿童早期阅读活动中的重要性，鼓励更多男性为儿童分享故事。
5、读书会开放日
在开放的阅览区开展绘本故事会，将有声阅读引入无声空间。一般由馆员主讲，活动采取无需报名、现场参加的形式，让绘本阅读活动惠及更广泛的儿童和亲子家庭群体。
6、“图书馆，让童年更美好”——新春少年儿童原创绘本展
“图书馆，让童年更美好”——新春少年儿童原创绘本展是由广州图书馆联同广东省少儿美育艺术研究院、广东省南方阅读公益基金会等公益单位共同开展的综合型绘本阅读推广项目，项目形式由我馆馆员推广公共图书馆绘本阅读理念和我馆绘本阅读服务、美术老师指导创作、少儿创作绘本、绘本作品展览、绘本故事分享等环节形成一个闭环，而在项目开展的时间上，固定在每年的农历春节，本项目深受广大读者的喜爱以及社会的广泛关注，展览工作获市、局领导的充分认可。
“悦读童行”——广州图书馆婴幼儿阅读攀登计划
2019年广州图书馆“悦读童行”——婴幼儿阅读攀登计划正式推出。该项目以向0-6岁婴幼儿亲子家庭级孕妈妈群体免费发放阅读包的方式推广家庭阅读，鼓励更多亲子走进图书馆，使用图书馆资源。阅读包内含：推荐书目、婴幼儿荐读百宝箱、阅读护照、儿童早期阅读倡议书、阅读成长尺、婴幼儿亲子阅读指导宣传页、绘本赠书等。通过广泛联合家庭阅读专业机构，持续为阅读包注入新鲜活力。本项目在覆盖孕妈妈群体，精准衔接0岁前怀胎期、0-3岁婴幼儿期和4-6岁学龄前期各阶段的个体阅读需求，惠及更广泛阅读群体的同时，能更有针对性地分析读者阅读发展情况，有效实现公共图书馆未成年人阅读服务科研一体化。
遇见图书馆·参观图书馆
遇见图书馆·参观图书馆项目是广州图书馆面向幼儿园班级推出的阅读推广项目。服务方式分两种：一是幼儿园以班级为单位走进图书馆，由馆员带领其去参观图书馆的布局、馆藏及讲解使用方法，让小朋友对图书馆有更加深刻的认识，充分感受良好的阅读氛围，从而激他们发热爱阅读的兴趣；二是由馆员走进幼儿园，以绘本分享为主的推广公共图书馆阅读服务，活动旨在培养学龄前儿童的图书馆素养，为图书馆发掘更多潜在读者，提升公共图书馆的知晓度。
中小学生文学艺术图书区位于广州图书馆南楼三楼，主要服务对象为6-18岁的青少年儿童及家长。阅览面积1104平方米，阅览座位200个，书架37列，馆内设置文学图书区、艺术空间、易读空间等区域。楼层依托文学、艺术类文献资源，对接中小学生素质教育，积极打造集阅读分享、艺术欣赏、研学实践、展览讲座为一体的多元化、系列化和精准化阅读推广活动，同时不断推进各类型特殊儿童群体融合教育，是中小学生重要的校外研学实践基地，也是粤港澳青少年文化交流基地。
馆藏资源
馆藏涵盖了适合中小学生的文学、艺术类图书，按图书类型分为中国文学图书区、外国文学图书区、艺术类图书区以及国际大奖小说专架和易读图书专架。
特色空间
易读空间：位于中小学生文学艺术图书区东区，设置“易读资源”专架，收集和整理了2500多种中外易读资源，提供“特殊群体”伴读服务，旨在为包括“读写障碍”等特需群体在内的广大未成年人读者营造开放，友好、包容的融合阅读氛围，并为其提供特色阅读空间及易读资源借阅服务。
艺术空间：位于广州图书馆南三楼，占地面积250平方米，阅览座位为50个，书架7列，提供艺术类图书18444种，116961册。区域立足文献、空间资源，提供集资源推介、名家讲座、读书会、艺术工作坊、作品赏析、作品征集、展览交流等形式为一体的阅读推广。
特色活动
“漫绘阅读”青少年儿童艺术素养提升计划：是以培养和提升儿童与青少年阅读能力和艺术素养为目的，以传承中华传统文化为核心内容，突出广州地方文化，集资源推介、名家讲座、读书会、工作坊、作品征集、展览交流等形式于一体的大型系列性艺术类阅读推广活动。
“文学后花园”青少年儿童阅读素养培育行动： 主要针对6-12岁的小学生，开展文学欣赏和创作引导为主的活动，包括“故事里的事”、“选对译本读好书”以及“书影对话”等，期待小朋友们更加了解文学、热爱文学。
“书及远方”广图研学：以中小学生需求为导向，以培养社会公众阅读兴趣和阅读能力，以及培养中小学生的价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等综合素养为目标，将研究性学习和探索性体验相结合的“图书馆+”研学项目。
“n+1”家阅读：以公共图书馆资源为平台，馆员专业技能为引导力量，以亲子家庭为服务对象，家庭阅读为服务内容，充分围绕“阅梦留声机”、“书香家庭养成计划”、以及“领读家庭故事汇”这3个子系列策划设计的系列化阅读推广品牌活动。
“融·易读”：利用易读资源，开设讲座、读书会、一对一伴读等一系列易读活动，帮助有需要的儿童提升阅读能力和学习能力，更好的融入社会，健康成长。
中小学生书刊综合区位于广州图书馆南楼四楼，主要服务对象为6-18岁的青少年儿童及家长。楼层阅览面积为1390平方米，阅览座位为178个，书架30列，响应“大科普”理念号召，依托科普文献资源，积极举办书签设计、创客体验、科普教育等阅读推广活动，形式多样、内容丰富，是广州图书馆的重要科普基地。
馆藏资源
馆藏涵盖了除文学、艺术以外的所有中小学生图书、期刊、报纸、视听资料、电子文献等多种载体文献33万册。图书分区以文献的语种、载体、内容，分为社会科学图书区、自然科学图书区、报刊区、中小学生视听资料区、港台和外文图书区，共5大区域。
特色空间
科普体验区：“科普大篷车”设备体验区是我馆与广州市科学与普及中心合作的一个文化交流项目，通过提供一些力学、电磁学、数学等科技元素的科普设备的体验，让小朋友对科学产生兴趣，从而达到科学普及的目的。
儿童与青少年创客空间：儿童与青少年创客空间是为5--16周岁儿童与青少年打造的开放空间，配置电脑、3D打印机、各种DIY材料，提供创客教育服务、创客体验服务和创客作品展示服务。根据社会需求，长期开展3D打印工坊、机器人工坊、纸电路工坊、儿童编程工坊、手工绘本工坊等特色工坊活动。
特色活动
中小学生书刊综合区运用不同的元素为青少年搭建成长的平台，现已形成“签•约世界”青少年书签交流活动、“悦读童行”儿童与青少年阅读攀登计划、“科普广图”青少年科普教育活动、“爱悦读”特殊儿童阅读普及等多个系列的阅读推广活动。
“签•约世界”青少年书签交流活动：由广州图书馆与美国洛杉矶、法国里昂、俄罗斯叶卡捷琳堡等地图书馆合作主办，以促进儿童与青少年多元文化交流为宗旨，鼓励通过孩童视角和稚嫩笔触，描绘对阅读的热爱，抒发对城市的情感，展现书签艺术的魅力。每年的优胜作品还在各国公共图书馆巡回展览。
“悦读童行”儿童与青少年阅读攀登计划：由“阅读星”挑战赛、“阅创达人”挑战赛、21天“阅读攀登”挑战赛、“活动达人”挑战赛等组成。小读者通过挑战获取积分，阅读头衔从“书童”穿越“秀才”、“举人”、“进士”、“探花”、“榜眼”直到“状元”。表现优秀的小读者有机会在广州图书馆展示自己的阅读成果。
“科普广图”青少年科普教育活动：依托本馆科普资源，每月开展内容丰富、贴近生活、公众喜闻乐见的特色科普创客活动，适合4-16岁的儿童与青少年参加。活动主题涉及STEAM教育、社会科学知识推广、自然科普教育等，形式包括科普小课堂、科普游戏、创客工作坊、手工书DIY、科普展览等。
“爱悦读”特殊儿童阅读普及：为了让更多图书资源相对匮乏、阅读条件相对不佳的偏远学校享受优质的阅读资源，更平衡、更全面、针对性强的未成年人阅读服务，开展“‘爱’悦读——图书馆来了”阅读活动，将广州图书馆优质成熟的阅读活动送到偏远、资源贫乏的每个学校，让孩子们爱上阅读，爱上图书馆。
“小河马”玩具馆现入藏玩具700多套，根据加德纳的多元智能理论分成八大类（语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能）。通过为不同年龄阶段儿童提供适龄的玩具和玩具游戏，促进儿童多元智能的全面发展，实现以“玩具”促进“阅读”的目标。
“小河马”玩具馆主要有主题活动、亲子活动、玩具创意交流活动、主题玩具绘本展等特色活动。主题活动：以绘本故事为导入，将传统文化、民俗风情、科普知识等元素融入玩具活动，辅之馆员引导、角色扮演、音乐律动等方式，促进儿童阅读能力和创造能力的融合发展；亲子活动：通过引导亲子家庭在活动中自由选择玩具进行搭建，培养儿童的规则意识和创意水平；玩具创意交流活动：通过现场搭建、展示、交流等综合方式，为儿童提供一个展示创意和交流创意的平台；主题玩具绘本展：展示新颖、有趣的玩具、积木和创新搭建成果，有利于激发儿童的设计灵感，开拓其创新思维。
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