培训课件
时间：
整理：速记公司
修改与校对：付跃安
开幕
主持人：各位老师、各位同学、各位家长，还有小朋友，晚上好……这位就是来自台湾的花婆婆
吴翠红：大家晚上好，首先非常高兴看到这么多家长和图书馆同仁来参加这个讲座。今天的天气非常不好，但是大家如时而至，说明大家对绘本阅读、对花婆婆的认同是一致的，我首先代表图书馆欢迎
主持人：在台湾，阅读推广已经开展了20多年，
方素珍：我来念一下，这里面写的是：“兹聘
主持人：谢谢吴翠红副馆长，
小朋友：亲爱的花婆婆，谢谢你给我一次机会，也要谢谢图书馆所有的姐姐，还有帮助过我的人，谢谢。
小朋友妈妈：当时图书馆讲，我可以来参加这个活动，但孩子不能参加，她当时哭得很伤心，然后埋怨说，再也不去参加图书馆的活动，讨厌所有的人。我当时就让她哭，哭完后我告诉她，其实你可以通过自己的努力争取这个机会，让花婆婆愿意见你。后来回到家里后，她想通过自己的博客给花婆婆发贴，她同我讲，我帮她写，她说，花婆婆我非常想见到你，我也想像你一样，能够给大家带来快乐，也能写书，希望你能给我机会。她写完这些后，我告诉她，你这样写，花婆婆不知道你是谁，后来她就在后面悄悄地说，花婆婆我告诉你，我的名字叫王**。
主持人：谢谢王**小朋友，真是非常有心，她自己也做了一本书，圆了作家梦，不过
讲座正文：
各位广州的朋友们，大家晚上好。我来自台湾，但是对广州并不陌生，因为广州有很多新老朋友，我们交流过多次，今天第一次在广州面对这么大的场面。你们没有仔细看，其实我的脚在发抖，虽然我已经身经百战，20多年来讲了1000多场。在座的有一些故事职工，正要加入这个行业，现在我准备收山了，各位都是未来的接班人，我希望把自己这么多年推广阅读的经验倾情相送，所以我才愿意接受中国大陆第一个图书馆的邀约，协助大家开展阅读推广。我儿子说妈妈是作家，于是人家问他，作家是什么，他就说作家是坐在家里。我现在跟小朋友们分享，你们知道作家是干什么的吗？不错，作家就是坐在家里，写稿子，骂儿子，打蚊子，扫房子，还有人说数银子，我说银子都给了两个兔崽子，因为我有两个儿子。后来小朋友都很清楚，作家就是坐在家里写稿子，骂儿子，打蚊子，扫房子，数银子，银子都给了兔崽子。
（介绍自己接触图画书的缘起）台湾推广阅读已经有很多年了，大概在1991年的时候，我第一次接触图画书，那是因为我的老公。他告诉我说不要上班了，在家里好好写作，而且每年会给我赞助10万台币去意大利旅行。我说怎么有这么好的事情？他说这是投资，因为他要我去看书展，出版社买了版权后，我可以为出版社翻译，投资下去的10万台币就会有回收，而且可以不用上班。他想得很清楚，我反复地想，不用上班也不错，于是就真得拿着10万台币，开始第一次踏上意大利书展。那是全世界最大的儿童书展，我在那里接触到很多图画书，我深深地爱上了图画书，因为那次去了很多出版社，慢慢就认识了一些出版社的编辑、社长，他们买外文版权，于是我就有机会做翻译。我翻译了《花婆婆》，还有那本《是谁嗯嗯在我的头上》。我第一次接触图画书的时候，看到了很多不同造型的书。这个东西也叫图画书，它是用布做的，这些都是我精心收集的，小朋友看到之后会哈哈大笑，因为这些书新奇、充满创意，所以让人着迷。创意是未来最大的竞争力。
（演示图画书造型）图画书又可以叫作绘本，因为日本称图画书的汉字是“绘本”两个字，英语叫picture book。这是用布做的一个图画书，如果以功能论它是一个背包，其它类型的图画书包括枕头书（睡觉时读的书）、洗澡书（洗澡时读的书），还有一种是口水书，就是给5、6个月娃娃看的，这个时期婴儿刚刚长出牙齿，看到什么都要咬一咬，出版社出这种书的目的就是给小朋友咬一咬，牙齿不痒了再来看书。我们为什么要接触欧美的图画书，因为他们发展了100多年，各种造型、各种样子的都很多。再来跟大家介绍一种图画书。这本书讲的是一条小鳄鱼，它跟妈妈说，我怎样才可以长大，妈妈说慢慢长就可以长大了。他不信，就去问大象，怎样才可以长得像大象这么大，大象说吃香蕉，于是他拼命地吃，结果没有长大。他又去问狮子，怎样可以长得像狮子这么大，狮子说吃葡萄，于是小鳄鱼拼命地吃葡萄，还是没有长大。他又去问另外一头大象，怎样才可以长得像它这么大，大象说吃菠萝，结果小鳄鱼拼命地吃，也没有长大。后来小鳄鱼还是去问妈妈，到底怎样才会长大，妈妈说你去旁边等。他在旁边等了好久好久，有一天大象跟猩猩和狮子说，这么久没有看到小鳄鱼，它变得怎么样了。小鳄鱼说来了来了（展开图画书），他就变成大鳄鱼了，果然在旁边慢慢等就会长大。山东济南教育局局长看了这本书，告诉我说，他知道了，原来图画书不仅是给小朋友看的，连象他这样的老人家都觉得，原来从一本图画书可以感受到人生哲理：人生有无穷的的等待，等待就会水到渠成，所以他们决定以后要读图画书。图画书其实是不限年龄的。
（展示盒子书）我们再来看看，这本也是图画书，它是一个盒子做的，虽然是给幼儿读的，但是充满了创意，因为它是一个盒子一个盒子套起来的，上面还有1、2、3、4、5、6等数字。虽然这本书看起来是幼儿的东西，但是对我们来讲充满了创意。创意是最大的财富，最大的竞争力，现在大家参加的都是应试教育，结果脑子里没有创意，可能考试考得不错，将来进入社会，人家要有创意，你的竞争力就会打个折扣。小朋友过了读1、2、3、4…的年纪之后，这种书放在家里也是一种装饰，可以吊在墙壁上。
（展示花状图画书）看书是最快乐的事情，所以我很喜欢看书。现在给大家看一另外一个图画书，这是上个礼拜才买到的，昨天在深圳文博的时候我第一次展示。这是我非常喜欢的一本书，它的故事很简单。事实上，很多图画书用简单的故事传达一种人生哲理。这一对小鸟一直在找一颗树，它们要做什么？请小朋友猜猜。（回答：做巢。）做巢干什么？（回答：鸟妈妈要下蛋。）说到这里我就不需要再讲，这是鸟，但展开却是一朵花。这类书比一般的图画书都贵，可是我为什么要买它？当我买了它以后，就会在自己的脑海里产生一些创意，尽管这本书非常贵，将近200块，可是它对我能产生很大的启发作用，因为这本书我还自己研发了戒指书，挂在手指头上，适合小朋玩。等下次举办活动的时候给大家揭晓，今天只是让大家看到它的原形。这本书的确很漂亮，里面还有一个小鸟吃葡萄和下蛋的故事。
我常常说要带这些书给小朋友看，原因在哪里？我希望人家能看到最新创意的东西，当然看见了不一定要拥有，但可以随时启发你脑海中的想象力，让自己的创意无限，因此，看图画书是一种很好的方式。
（阅读图画书的意义）企业最渴求的是富有创意和多元能力的人才，现在觉得这句话好像没有什么，但等孩子慢慢长大，进到社会，就会发现，如果跟大家一样，没什么创意，人又这么多，怎么跟人家竞争？台湾一年出生19万1千多个小朋友，大陆一年有2000多万个小朋友诞生，台湾很害怕，一个小朋友要竞争大陆100个小朋友，可是大陆100个小朋友要互相竞争，也是头大，做妈妈的很紧张，做爸爸的更紧张，孩子怎么办，将来还要养他们6个，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈，但只有一个宝贝，所以应尽早带他们读图画书，我们不是老王卖瓜自卖自夸，而是图画书确实可以强化孩子的记忆力，加强孩子的想象力。
（讲解书的结构）今天有没有谁带来了绘本来？借我一下。我们要了解一下书的基本架构。这是一个平装本，皮是软的，还有一种精装本，皮是硬壳的。软皮书通常不做蝴蝶页，不过这本书比较讲究，翻过来还是有一个环衬。台湾称环衬为蝴蝶页，也有人称为扉页。为什么要大致了解这个架构？下次老师讲故事的时候，告诉大家翻开环衬，遇到台湾的老师就说翻开蝴蝶页，指的就是这一页。这个是书名页，里面是内页，这个是封面，这个是封底，我们会跟小朋友讲，封面是书的脸，封底是书的屁股。旁边这个叫做书背或书脊，放在书架上摆出来，人们可以在书脊上看到书名。还有版权页，里面会介绍哪一家出版社出版，哪个作者，哪个译者。有些书比较高档，包一些封皮，跟封面差不多，这就是书衣，但现在讲环保，所以不再鼓励用胶皮作书衣。有些书还会加上一些书标，即标带，上面写着如“温家宝爷爷倾情推荐”等字样。这是一本书大致的构造。
（介绍不同种类的书）我喜欢书，你们喜欢吗？（回答：喜欢）。这是安东尼·布朗的一本图画书，他把喜欢的书都做成一本本图画书，他说他喜欢各种各样的书：好笑的书，有些图画书很好笑，轻松读完就好，不用将每一本都设计成教案，想怎么去教，可以很轻松地读完；还有恐怖的书，小朋友很喜欢看，看完之后又不敢睡觉；还有童话故事的书，里面讲的是一个童话故事。这是谁？（回答：小红帽）是谁演的？（回答：小猴子）大家都说小猴子，这位画家却说，请你告诉我，亲爱的中国小朋友，我画的是猩猩，为什么每个中国小朋友都说我画的是小猴？的确长得很像。旁边是谁，是一个大野狼。图画书中有时有很多悬疑，如这本书里故意不把大野狼的形象画出来，而是用影子呈现，小朋友比我们更懂得看图。还有胖胖的书，我自己也做了一个胖胖的书，但是小朋友帮我命名，它不叫胖胖的书，而叫刷刷书。有胖胖的书就一定有瘦瘦的书，或者扁扁的书。还有恐龙的书，有些小男孩喜欢恐龙的书，而且倒背如流。喜欢什么样的书就去找这方面的书看，现在的图画书有几十万种，所以不要怕找不到你要跟小朋友分享的书。还有一种怪兽的书，也有一大堆，包括我自己写的，我自己翻译的，很可爱。还有太空的书，也许你面对的小朋友很知性，他尽管很小，但可以把宇宙的七大行星讲得很透彻，你会说，这个小脑袋里装的肯定是牛本，能够懂这么多东西。有些小孩子特别能够接受科普类的书。书本有很多种，不是局限于哪一种，今天需要做一个故事职工，或者做一个故事图书，你当然要有自己的书库，准备适应各种阶层、不同小朋友的书，这样面对不同的小朋友时才能够信手拈来。还有些书会唱歌，一按就唱。还有怪怪的书，这都是一些创意。
（介绍不同种类的书）我真得很喜欢书，现在大家都知道书有这么多种，很多动画片会跟出版社的作品结合，还有你们很熟悉的《海底总动员》，里面有一种小恐龙叫尼蒙，它的嘴巴是一条拉链，把嘴巴拉开，嘴巴里面有一本书。这个是蛋头，就是一个蛋头人，从头这个地方掀开也是一本书。这就是口水书，百闻不如一见，是用木头做的，没有文字，里面有小兔子、小斑马、小气球、小公鸡的故事，我买的时候一本50块，很贵，但人家的创意本来就是卖钱，创意就是最大的财富。至少看这些书会心情愉快。人家问花婆婆今年多少岁，我说我今年54岁，人家说54岁那岂不是老妖精了？花婆婆之所以保持年轻，看图画书是一个很大的因素，因为你看了之后，会产生一些联想和想象，想象力在你的脑海里面运作，会对你的身体造成很大的影响，会让你整体心理年龄都变年轻。
（介绍玩偶书和枕头书）这个是盒子书，盒子里面装了一本灰姑娘的故事，旁边可以打开，里面放有她的扫把和晚礼服。这是也是一本书，是吸在玻璃上的。我一直强调，创意是最大的财富，出版社可以研发出很多有创意的东西，单单一本书是不新奇的，要跟偶结合在一起，偶可能只需要一块钱，但加上一本书就可以卖到30块钱。枕头书，胖胖的，里面一页一页能够打开，每一页里塞满了棉花。睡觉前，妈妈可以给小朋友讲个故事，故事在哪里呢？故事就在枕头上，把枕头套的一面拉开，里面总共有四页，等到故事讲完，再把一页一页装好，就变成一个胖胖的枕头。这种枕头书的故事并不是随便拼凑的，出版社要请作家写故事，请画家画图，再到工厂印成布，让工人车好，塞进棉花做成枕头套，形成枕头书。这种故事肯定不是恐怖童话，因为是睡前，所以会很温馨，要不然的话恐怕看完后还是睡不着，会担心做恶梦。
（介绍洗澡书和立体书）还有洗澡书，把它丢到水里面会变颜色，小朋友就会觉得好稀奇，如果孩子不想洗澡，妈妈会说跟书一起洗澡。为了让孩子喜欢，出版社可谓无所不用其极，会研发各种不同素材的图画书。这是英国伯克公司这两年很红的一本书。大家看了泰坦尼克号电影，就会想看看杰克和露丝搭的这艘船到底是怎么做出来的，这本书并不是电影剧本，而是讲泰坦尼克号的构造，什么时候建造的，什么时候沉船的，里面并没有杰克与露丝的浪漫爱情故事，是一本科普类的图画书。很多人说，刚才那些图画书是给低幼儿童看的，像这种图画书并不只是给低幼小朋友看的，青少年或者是青年都可以看，所以图画书是0-99岁人读的，不要老是想图画书是画给小朋友看的，有专门为青少年，甚至为亲子教育准备的，就是爸爸妈妈读的书。
阅读不是天生的，是透过模仿而学习的。父母阅读，孩子就会跟着父母做。我想放一段影片给大家看，看了这个影片就会知道，为什么孩子会跟着学，为什么我们要给孩子一个正向的环境，我们自己亲身做，做好之后孩子也会学好，做不好孩子当然学得不好。这个影片有点触目惊心。
（播放影片）
在看过这部模仿影片后，我想提醒大家说，小孩子看了就会学，阅读不是天生的，没有人天生会读，我们要给他培养的环境，你自己读，孩子也会跟着看、跟着读。
（头脑发育与读图画书）再给大家看一个数据，这是神经科学家的研究成果，他们为了研究学习和记忆的关系，用精密仪器测量人的脑部，他们的研究结论是：当你在背一个字词或者背一段诗，或者背一个故事，或者背一段文章的时候，你的脑部才会活化，才会有记忆力，不去背东西，你的脑子当然没有用，但你背的时候只有左脑比较活化。今天听一个故事，或者看一篇文章，或者读一个故事，或者背一个故事，你只有左脑在活化，但是你在看图像的时候，你的左脑和右脑会同时活化，这告诉我们什么？图像的记忆会比文字记忆来得深刻，不容易忘记。好比我刚才讲枕头书，我一放图片你们就会明白，原来是这样，再如刚才讲口水书，一放图片你们也会明白，而且记得更清楚，所以百闻不如一见。经常有人想花婆婆长得什么样，今天一见就清楚了，原来是这样，又肥又短又小，所以百闻不如一见，图象会帮助你的记忆更好。0-7岁是孩子头脑发育最好的时期，是黄金时期，因此0-7岁也是读图画书的最好时候，18岁以后爸爸妈妈就管不了你了。还有人说，做妈妈和爸爸的期限就是0-12岁这段时间，青春期以后他就不听你们的了，换句话说，你们真正能教养他的时间是0-12岁。0-6岁是黄金时期，这时候给他读图画书，因为他脑部发育最快，图像会帮助他记忆力更好。
（分享小猪崽的故事）这个是台湾原创的图画书，我等会儿会放国外的图画书给大家看，出版社觉得这本书是千千万万学子的心声，我们看一下，为什么这本书是很多小朋友的心声。这天小猪崽回家跟爸爸妈妈说：我们明天要演白雪公主，你们要来看。今天在这里顺便跟大家分析一下图片，他在跟妈妈说话时，妈妈在做什么？（答：妈妈在炒菜）这一家猪的菜为什么是素的？因为画家是吃素的。如果你越知道故事背后的制作过程，你越会对图书产生共鸣。为什么没有看到小猪崽的脸？因为他长得很小，画在了桌子下面。桌子上是一些杯杯瓶瓶，画家画给我看的时候，因为这个故事是我写的，我说，那个小猪崽没有看到脸，桌上这些锅子、酱油瓶是否可以来一些创意，让人家觉得好玩。后来第二次画出来的时候，锅子变成了猪鼻子，酱油瓶的盖子变成猪蹄子，连胡椒瓶都变成了猪鼻子。小猪崽这样说的时候，全家的猪都有不同的反映。猪爷爷说：我们家小猪崽这么帅，一定是演国王或王子。猪奶奶说，谁说的，我们家小猪崽本本分分的，可以演白雪公主。猪爸爸说，他的个子那么小，应该是演小矮人。小猪崽说，你们来看就知道了。第二天一家子猪约了隔壁的山羊阿姨一起去看小猪崽表演。幕开了，国王和王后出场，是小猪崽演的吗？不是。国王是谁？（答：是长颈鹿），王后呢？（答：是小白兔）。有时在讲图画书的时候，自己忘了下句就可以把问题抛给观众，顺便可以喘口气，即在讲故事的时候可以用一些技巧。白雪公主出来了，居然是猴子演的，也不是小猪崽演的。终于开始换布景了，大家都很开心，猪奶奶最先看到，小猪崽在那里，他的两个猪蹄子上写了“森林”两个字，他演一棵树。猪爸爸对猪妈妈说，快点拍，猪妈妈说，可是我没有看到小猪崽的脸。一下子谢幕了，所有的角色都站起来，跟台下鞠躬，但树后那只猪出来后竟然不是他们家的小猪崽，那他们家的小猪崽到底演谁呢？就是这个，朝向观众，他用猪屁股演了一个胖胖的石头，因为树下大都会有石头。谢幕下来，小猪崽很高兴跑向一家猪，问道，你们刚才有没有看到我的表演，表演得好不好？结果全家的猪都愣住了，山羊阿姨说，刚刚有看到你演石头，还动了一下，好可爱，妈妈说，对不起，刚才没有拍到你的照片。小猪崽说没有关系，反正我们老师说我演得很好，只有屁股稍微转动一下而已，现在他要送我奖品了，我要去领奖品了，就很开心地跑去领奖品了。我后来跟画家讨论，送给小猪崽的奖品要有一点创意。送给他的是削笔机，一般削笔机有一个洞口，这个却有两个洞，画家把它做猪鼻孔的样子，可以插两个铅笔，一次削两只。我开玩笑地鼓励画家去申请专利。这是台湾独创的图画书，是我写的故事，一位日本双面插画家画的。这是一个很可爱的故事。
（介绍小猪崽故事背景）这个故事的原形是我们家的儿子，这是我们家儿子胖石头三岁的时候，圆圆滚滚的。他是天生自我感觉良好型的孩子。这是他三年级的时候，胖嘟嘟的。那天他们老师说，明天大家要上台表演课本里的课文，那个课文还是我编写的。我想他很熟悉，于是我问他演哪个角色，好歹演个男主角没问题，第二天我就背着相机去了，因为他也说，妈妈你明天来看就知道了。我是作家，儿子要上台，自然打扮得光鲜亮丽，结果我去的时候表演已经开始了，我们的小子在台上屁股朝观众，他发现我在后面，还转过屁股跟我挥挥手，我当下脸上三条线——很尴尬，相机都不敢拿出来。我看着他演完了，可是他很高兴，跑下来同我说，妈妈你有没有看到我表演。结果我一张都没有拍到，现在想起来很后悔，可是还好，后来做了这本书。台湾的小学和幼儿园比较注重多元智能，注重小孩子的个性发展，所以老师鼓励我说，你别看你们家的小孩只演一个石头，他很有创意，他还帮另外两个同学设计了角色，那两个同学演的是小草，但好歹是面向大家的，所以人家的爸爸、妈妈都拍了照，只有我没有拿出相机，因为我想一个屁股有什么好拍的，但是他自我感觉很好，所以老师鼓励我说，你别看他憨憨的……我曾经问过儿子，老师说你憨憨的，你知道什么意思吗？他说知道，就是呆呆的，他还觉得没有问题，因为平常我都是给他读图画书，常常告诉他OK，就是说你很好，我也不错，所以他自我感觉良好。老师觉得少杰在班上是一个很好的润滑剂，考试时他数学考了56分，左边的同学考了45分，右边的同学考了98分，他安慰这个45分的说，我妈妈说分数不代表什么，因为我平常鼓励每个人都有用。而对右边那个考了98分的，他安慰他说，你好厉害，将来可以上台湾大学。他的老师跟我说，你不要小看小胖子，将来他有可能是外交官的人才，我问为什么是外交官，老师说因为他见人说人话，我也不知道是该高兴还是该难过。我跟他爸爸说，你们小胖子今天演了一个石头，而且他的老师跟我说，他有可能是外交官的人才，因为人际关系很好。他爸爸也是自我良好型的，爸爸说当外交官就不敢想，如果在菜市场摆个摊位，生意应该不错，因为他很会招呼人家，人际关系很好。现在他已经读高中了。他说，这本书出版的时候他要跟着我出来签名，他现在在家里练签名，因为我签的是一只鸭子，他练习画一个圆圈，后面加一根猪尾巴，果然自我感觉良好。
（介绍四种阅读型家庭）有四种阅读型家庭，你们看看，自己属于哪种类型。第一种类型是父母爱读，孩子爱读，同时过着幸福快乐的生活。第二种类型是父母爱读，孩子不爱读。比方我们家，胖石头从小听妈妈讲故事长大，虽然考试成绩不是很好，但是他说什么书都读过，因为妈妈就是他的图书馆。我先生曾经拿回来一本书，他说老婆你读书比较快，赶快帮我读完，我明天要报告。我用两个小时读完，然后用10分钟讲给他听，他却说10分钟可以讲完的东西为什么作者要写这么厚呢？书有时候是写给能够看书的人的，如果书里面的精华自己不懂，可以透过别人读给你听。有时候讲故事，很多孩子是听觉型的，读不了什么书，我们希望他能够获得书中的精华，我们可以透过各种方式读给他听，可以用说的，可以用演的，也可以让他自己读，最后殊途同归，都是希望他可以学得书里的知识。第三种类型是父母不爱读，孩子爱读，这是最让人讨厌的一种家庭，说讨厌其实是羡慕，爸爸妈妈不要求孩子读，只要管挣钱，孩子就把书读得很棒。还有一种是父母不爱读，因为不知道怎么读，孩子也不爱读，也不知道怎么读，这种家庭是很头疼的。如果说拯救整个中国的经济和文化，我们还是要去做一些努力，让家长知道图画书怎样好，孩子阅读会怎样得开心。我刚刚讲过，阅读是课外的一种活动，孩子在学校免不了要参加应试教育，如语
绘本的种类很多，怎样选读绘本，一般如果看到一些评论，说某个绘本有多好，那种绘本就可以买来看一看。你要作一名故事职工，口袋里面要写有书单，哪些故事最动人，就讲那样的故事。
（分享故事：Zagazoo）这本是我非常喜欢的图画书，中国大陆还没有引进，它比较适合亲子教育使用，就是爸爸妈妈来读，看完这本书就会知道为什么它是一本亲子教育绘本。Zagazoo，在字典里查不到这个单词，可以翻译成小怪物。这是精装本，但是它很简单，没有环衬，直接就是书名页，后面是版权页，里面是内页。一对夫妻过着幸福快乐的生活，他们两个人喜欢做飞机模型，喜欢打扫，喜欢吃香草冰淇淋。有一天他们接到一个包裹，打开包裹，里面出现了一个小娃娃，脖子上挂着一个牌子，上面写着“Its name is zagazoo”。小娃娃多可爱啊，粉粉嫩嫩的，他们抛过来抛过去，不过大家千万不要学，因为这是图画书，是漫画式画法。我很喜欢这位英国画家，他的图画书我都买，这本书是我常常拿来讲的。他非常可爱。有时小孩子像小天使，气起来又觉得他是魔鬼，干嘛没事还要养个孩子。这对夫妻跟这位小男孩过着幸福快乐的生活。如果故事写到这里就结束，一点都不好玩，肯定要有下文。有一天早上，夫妻俩醒来，发现孩子变成一个秃鹰，这个秃鹰啊啊地一直叫。讲图画书的时候自己可以稍微配一点音，什么时候等着大家拍手，或者什么时候等着大家惊讶，这些都需要练习和等待。爸爸妈妈都觉得要受不了，但它一直叫到半夜，为什么我知道它叫到半夜，因为颜色会显示时间。有一天早上醒来，夫妻俩发现它变成一只大象，横冲直撞地把所有的东西都打乱，大象还非常的无辜，爸爸妈妈这样地看他。大象不可能这么小，可是为了图画的缘故，这么画的目的是为了表示这时候爸爸妈妈还很大，大象还比较小。爸爸妈妈很无奈地看着，说怎么会养这么一只小怪物。有一天早上它变成了一只山猪，从外面进来，踩得脏兮兮，爸爸妈妈拿着扫把和水桶擦洗。爸爸妈妈为什么会急着打扫呢？因为前文说过，他们两个喜欢打扫。所以图画书是用一组图画来讲一个故事，每一张图都有它的用意，因为要用有限的16个画面讲一个完整的故事，所以每一页都要分配好。看到脏兮兮的，爸爸妈妈马上拿来水桶和扫把，一边扫还一边骂。有一天早上，那个小怪物变成了一只喷火龙，把他们家的地毯烧了一块。我们家的胖子就做过这个事情，他用熨斗烫我们家的木头地板，因为妈妈说过，如果衣服皱皱的，可以用熨斗来烫，他看到地板也是皱皱的，因为木地板有纹路，所以他也来烫，结果烫黑了一块，我冲过去在屁股上打了两下。教养孩子不要总是温柔，我不相信有人看到地板被烫黑了，还说好有创意，如果过去打他的屁股，小家伙就再也不敢这样拿熨斗烫地板了，所以教养孩子要看情况。火龙后来又变成了蝙蝠，倒挂下来，再后来又变成一个长毛的小野人。现在的它已经比较大了，跟爸爸妈妈平起平坐了。这就是图画，要学会分析图画书的语言，这种前后大小的变化象征着他在慢慢长大，而且越来越大，爸爸妈妈变成小小的，象征两个人很无助。有一天他们醒来，他们没有想到，野人变成一个斯文的大帅哥，而且帮爸爸妈妈做早餐，摆椅子，还说以后什么事都可以找他，由他来处理。当然，大帅哥也找到了心目中的另一半，他们两个喜欢修摩托车，爸爸妈妈喜欢做飞机模型，他们两个喜欢插花，爸爸妈妈喜欢打扫，配合得很好。他们两个喜欢吃水果沙拉，爸爸妈妈喜欢吃香草冰淇淋，他们两个过着幸福的生活，决定共度一生，回去告诉爸爸妈妈，他们要结婚了。一般年轻朋友结婚的时候，都要回去告诉爸爸妈妈，请爸爸妈妈帮忙买个楼或者投资什么的。他们回去一看，你们猜他们的爸爸妈妈变什么了？他们变成了老爷爷和老婆婆，而且是两只老**，还掉了毛。我们常常说小孩子是小怪物，可是到老了之后呢，老人家也变成老小孩。他们两个没有欺负这两个老**，他们跟着这两个老**过着幸福快乐的日子。这个故事说明，生命是很奇妙的，小时候把小怪物拉扯长大，到后来自己变成老怪物，长大的斯文帅哥会跟着两只老**过着幸福快乐的日子，这是一种绘本，也是一种漫画式的表达方式，在轻松之间让你看到自己养孩子的过程。我们家小胖子就是按照这个历程过来的。他现在18岁，我常常跟他一起分享图画书，当然跟他看的是诸如爱情绘本，或者是成人一点的书，看完之后他会说，妈妈我知道，我现在是这个阶段，而且他初中的时候真的是这个阶段，老是让我气急败坏，他说妈妈我知道我正处于这个阶段，我也希望你很快变成那个阶段。这是属于亲子教育的绘本。
（分享故事：Witch Children）先看看关于巫婆的绘本，这本书正在翻译当中，在台湾是我翻译的，台湾已经出了，叫Witch Children，这是很有趣的一本书。巫婆有三个孩子，他们只要一出现，鸽子和动物都吓跑了，喊着“麻烦来了”。他们出去买冰淇淋，大哥买了一卷，二姐买两卷，三妹买了三卷，最小的要吃最多的，而且吃得最过瘾。他们走到公园的池塘边，有一个隔壁的小女孩叫小美，正在放玩具船，一阵风把船漂走了，小女孩问怎么办，巫婆孩子中的大哥说，我会变变变，就可以把船变回来。他就施展魔法，居然把小美变成青蛙，小美游泳过去就把船捡了回来，然后很开心地和大哥说，很好玩，我真地把船捡回来了，谢谢你，快把我变回去吧！大哥却说，我不会。这下惨了，青蛙开始哭了，那我怎么办，我要永远变成青蛙吗？三妹在旁边笑倒在地，说你们都不知道，大哥只会这招。青蛙沮丧着脸，但二姐马上说，我会更多招，放心，我来。她真地会很多招，但是很复杂，她先把树变成房子，把鸽子变成马车，把松鼠变成卫兵，把冰淇淋车变成南瓜马车，还把卖冰淇淋的女士变成公主，然后跟公主说，现在你可以亲青蛙了。公主不甘不愿地亲了一下，青蛙变成了王子。王子开心吗？（答：不开心）他不是变成人了吗？（答：他本来是小美）小美是女生，王子是男生，而且长了胡子，谁愿意啊！所以小美喊着，我不要变王子，公主也说我不要变公主，我要卖冰淇淋，我的冰淇淋都溶化掉了，赶快把我们变回来。看一下二姐的表情，怎么样呢？我不会，我只会这么多招了。三妹在旁边不仅笑倒了，连裤子都笑破了，这是夸张的手法。这下麻烦大了，他们说的没错，只要看见他们三兄妹就有麻烦了。三妹笑个不停，说二姐也只会出这几招而已。他们就叫她停下来，不要再笑了，问她有什么办法。她说，告诉你们，我也会一招，只要一念咒语所有的都可以搞定。他们就跟她说，好啊，马上试试。于是，三妹清一清喉咙，念一声咒语“妈妈”，果然妈妈就来了。我本来没有注意到，还是小朋友帮我看到，妈妈的脸上有一颗痣，我回头看了一下，原来第一页的三个孩子脸上都有一颗痣，果然他们都是这个妈生的。妈妈飞过来问，宝贝，什么事。三妹就说给妈妈听，妈妈说这个简单，果然妈妈一下子全部变回了原状。你们说谁的法术最厉害？是妈妈还是三妹？当然是三妹，只要一句咒语就搞定了，所以三妹最得意。三个小孩都骑着妈妈的扫把回家喝下午茶了。像这样的图书，自己看的时候很开心，看完轻松笑一笑就可以了，如果学校想把它拿来作教材，如当一本语文课本使用，当然是没有必要的。下次你们也可以学着说。我会一句咒语，我只要一声“老公”，一切都搞定了，老公也可以喊一句“老婆”，小朋友的咒语是“老师”，老师的咒语是“校长”，校长的咒语是“教育局长”，教育局长的咒语是“市长”，市长的咒语是“省长”，省长的咒语是什么？是“书记”。所以培养孩子的幽默力，自己要找一些轻松的图画书，哪类故事都可以。
（讲长颈鹿与小鳄鱼的故事）这本绘本是爱情绘本，青少年也可以阅读，是一部德国图画书，已经翻译好了。那时候我不懂德文，一家出版社很想买这一系列的书，我看了也挺喜欢，可我不懂德文，后来那家出版社就请原出版社先翻译成英文后再给我翻译。这一系列共有三本，第一本是爱情绘本，第二本是婚姻绘本，第三本是天真一对，但是爱情绘本比较有趣。小鳄鱼最近怪怪的，有时候觉得好热，有时候觉得好冷，有时候茶不思饭不香，有时候又想跳起来拥抱全世界，明眼人都知道——他谈恋爱了，可他是暗恋，他居然喜欢上长颈鹿，这只长颈鹿比他高
故事大家都爱听，但是我们的正课还是要讲下去。再来一个……当你听一个歌星唱歌时，你一定希望他原音重现，如听蔡琴唱歌。现在
（分享大猩猩与咪咪的故事）这是我在中国大陆出版的第二本绘本，第一本绘本是由福建少儿出版社出版的，那是1990年，福建少儿出版社还没有绘本的观念，只是把故事拿去，找了一个画家画，最后就看到书，中间没有跟画家讨论的余地。这本《我有友情要出租》是从台湾直接引过来的，在台湾有繁体版。有一只大猩猩非常寂寞。从哪里可以看出他寂寞？从他的表情可以看出来，好无聊啊！有的小朋友说，他怎么会寂寞呢，这里不是有四只猩猩吗？其实这四只是代表不同的时间。这只猩猩没有朋友，他想了一个办法，在大树上贴了一片叶子，写着“我有友情要出租，一小时5块钱”，然后坐在大树下等着。终于来了一个小女孩，名叫咪咪。咪咪问他什么叫友情出租，大猩猩说，你给我5块钱，我陪你玩一小时。咪咪问一小时有多久，大猩猩说，就是这个沙漏上的沙子全部漏下来的时间。咪咪问可不可以便宜一点，不用5块钱，大猩猩很高兴地说“好哇好哇”，他立刻就把咪咪给的一块钱放到包里，然后沙漏开始计时。咪咪说，现在你是我租来的，我们一起玩踩脚游戏吧，就是猜拳，输了要被踩一下。大猩猩连猜拳都不会，咪咪说，难怪你没有朋友，好吧，我先教你猜拳吧，我喊1、2、3，你把手伸出来就可以。1、2、3，大猩猩就伸出手掌来，咪咪伸了剪刀，结果咪咪赢了。咪咪说我赢了，你要给我踩一下，就“啪”地啋了一下。大猩猩说，好痛，好痛。咪咪问，会痛吗？大猩猩说不会，就继续玩。大猩猩每一次就出这个（掌），聪明的人类每次都出这个（剪刀），大猩猩被踩了一下又一下，可是它很开心，因为有钱赚，又有人陪他玩。第二天，咪咪又要跟他租友情，又先交一块钱。咪咪问他现在会玩踩脚游戏吗，大猩猩说，不会不会，会猜拳吗，他也说，不会，不会。于是开始猜拳，咪咪没想到大猩猩居然练过功，他出石头，聪明的人类以为猩猩笨笨的，就还出剪刀，可是没想到输了，咪咪要被大猩猩踩一下。大猩猩重重地举起脚来，但看到咪咪呲牙咧嘴的样子，就轻轻地踩了下去。大猩猩很善良，他看到咪咪长得那么小，如果重重地踩下去，搞不好咪咪会昏倒，所以他就轻轻地踩了下去。咪咪觉得一点都不痛，当然以后他们过着幸福快乐的生活。故事写到这里就结束了吗？当然不是，肯定要有下文，才能挑逗你的情绪。接下来，从此以后他们常常一起去玩，从哪里可以看出来？从包里面可以看出来，因为里面有很多一块钱，表示他们已经拥有了很多天的友情。他们有时候玩一、二、三木头人，有时候讲故事，有时候咪咪在写功课，大猩猩星就陪在旁边，虽然没有一句话，但是觉得很幸福。如何来呈现一天一天的日子？画家就是用这种框框来呈现，作者不会说他们每天都过得很快乐，而是用一格一格来呈现。有些画家会把自己已经画过的书放在下一本童话书里的某个地方，现在咪咪读的这本书就是一本《周刊博客》，我有一本图画书也是这位画家画的，所以他就把这本书放在咪咪的手上。所以有些小细节，你要是了解作者和画者的背景，当你在讲图画书的时候，你就可以讲得比较生动。日子过得很快乐，有一天，大猩猩想，我现在跟咪咪是好朋友了，我今天要请她吃东西，他就带了饼干，他今天没有带沙漏也没有带包，只带了饼干在树下等。等啊等啊，咪咪还是没有来。过了一会儿，咪咪搭着的一部车呼啸而过，咪咪大声说“我们要搬家了，再见，而且我也没有钱了”。大猩猩在后面追，咪咪就把它的布娃娃丢给大猩猩做纪念，然后就走了。大猩猩一边追一边喊：“我还没有学会出剪刀呢！”有人研究过，大猩猩出剪刀很困难。后来大猩猩自己吃饼干，这个时候跟在旁边的那只小老鼠终于分到了一块。这只小老鼠是画家自己设计的，我的故事里面没有，他自己创造了一个小老鼠跟前跟后，一直跟在大猩猩旁边。大猩猩一边吃饼干一边说，我跟她是好朋友，我又没要跟她收钱，她怎么就走了呢？但是咪咪已经走远了。怎么办？大猩猩没有朋友，他后来又想了一招，就在叶子上写着：“我有友情免费出租，不要钱。”很多动物就靠近来了，这里画家画了很多影子，这些影子是前面每一页里面曾经出现过的动物，像这里就有一只是鳄鱼，这里有鸵鸟，前前后后都有小老鼠出现，这里有斑马，这里有狮子，这里有兔子，这里有豹子，这些都是画家的巧思，这些动物都靠过来，可是大猩猩都没有跟他们做朋友，他每天都坐在树下等着，等待下一个好朋友的出现。画家画这个故事的时候，主动把这一页作为结束，动物们都靠过来了，下一页画给我看的时候，这些动物都牵着大猩猩的手，开心地过着幸福快乐的生活。我说不要，我喜欢后面有一点点伤感的，哪有朋友刚走了，又开心地马上交到下一个好朋友？我希望有一点点伏笔，让大家可以讨论，所以我就故意让他不要这样画，还是画回原来的样子，还在等待他下一个好朋友。这个画家很可爱，说反正我要加一只小老鼠在旁边，这样他就不会寂寞了。有一次去讲课，有一个小学老师拿出来给我签名时，她说非常喜欢这本书，她不是喜欢我的故事，而是喜欢里面的那只小老鼠，她说看到这本书的时候一直注意着这只小老鼠，因为她的生命里有这么一个男人，可是这个男人却没有注意到她，她就像这只小老鼠没有被大猩猩注意到一样。
（讲《黄雨伞》的故事）接下来我要接受点歌，因为有人传纸条说想听一本无字书。很多书是没有字的，没有字的书怎么读呢？来看看这一本。这一本很经典，得过奖的图画书，叫做《黄雨伞》，看这本书要听音乐。（播放音乐）音乐配得刚好，刚才大家看到了什么？（答：雨伞）雨伞越来越多，而且一把一把地在慢慢增加。现在我来跟大家分享一下，这本书是没有文字的，爸爸妈妈拿到这本书的时候，会比较困惑，这怎么讲，的确很难讲。这家出版社出了这本书后很难卖，他们让我讲讲，看怎样好卖，不是我所讲的就好卖，而是说我去仔细地读它。你看到很多图画书，有时候你应该好好想想，这个画家为什么要这样画，后来我发现，这本书里面有数学的概念，而且还有一个导演并进的技巧，当然这个技巧可以不用跟小朋友说，但是我们越了解，你越被它感动，你讲的时候才会越动人。这是书名页，这个小女孩有没有脚？（答：有脚）是女生，因为穿裙子，能看到脚和雨鞋。接下来看不到她的脚，因为是俯瞰拍法。画家要用16页来说一个故事，这会考验他的并进技巧。一支黄雨伞出现，她要去学校，走到一半遇到蓝雨伞，姑且叫它小蓝，后来又遇到小红、小绿、小紫、小粉红，颜色越来越多，最后都去哪里了？都进教室了，把伞放在外面。我们再回过头来看一下，我们刚才命名了小黄、小蓝、小紫什么的，现在来数一下。一开始是一，第二页、第三页之后是二，三、四、五、六、七、九，画家不会笨笨的，一直从一到八再到九，在这一页他体现了八和九，为什么？八支雨伞旁边还有一支，因此是一支加八支，共九支，所以数学观念在里面。越来越多了，已经开始慢慢数不清了，很多同学都来了，最后就一起开心地进学校上课去了。
后来我想，还有什么方法可以读这本书？在烂漫的下雨天晚上，反正闲着也是闲着，我把音乐放了，因为这本书后面有CD，可以放着音乐看一看，前后再去翻一次，有很多图画书是一读再读，有很多韵味，尤其是这本无字书，我很好奇，这些画家到底要告诉我们什么？有时候画家讲的还不如我们读的人，因为作家写出来，画家出来，作家和画家已死，活着是你和你的小朋友，你可以用不同的角度去解读它。这本书我颠倒来看：下课的时候下雨了，小朋友拿着雨伞走出校门，经过公园、斑马线、商业大楼、平交道、天桥、公园、游乐场、一座小桥，小红回家了，小蓝也回家了，最后剩下我，我也只好回家做功课了。倒着讲，这个画家恐怕也没有想到，这也仅限于这本书，有些书倒着讲怎么讲都不对。所以我想，他能够得奖真得不是浪得虚名。
接下来，我们要看他的运行手法，刚才俯瞰拍的，这里也是。在这里我还发现一个小趣味，黄雨伞很喜欢看自己的倒影，只要有水的地方就有他的倒影，所以经过我的导读，你就会发现自己没有看到的部分。这边一直到这里都是这样拍下去的。这张跟另外一张有什么差别？拉镜头，已经靠近来拍了，镜头被拉了下来，本来是高空拍摄，后面越来越低，一直到平地拍，最后看到小朋友的脚。这是一个运行技巧，能够得奖肯定有原因的。
（分享故事《是谁嗯嗯在我头上》）我原来没有打算讲这本，这是临时增加的，应该要读一本经典的。这本（《是谁嗯嗯在我头上》）很经典，说它经典，不是因为我翻译的就经典，而是因为这个很可爱，而且百试不爽，如果你要讲故事，先讲这一本肯定让大家笑翻天。有些人没有认出这是一坨屎，有的爸爸说是烤鸭，因为他不认识“嗯嗯”两个字。“嗯嗯”是台湾小朋友比较常用的，我跟小孩讲故事，有时候会问他今天有没有嗯嗯？嗯嗯是什么意思？就是上大号上不出来的时候“嗯嗯”，所以它不是烤鸭，只是画得像烤鸭。有一天早上，这只小鼹鼠一觉醒来，有一坨屎掉到他头上，他非常生气，他就问是谁嗯嗯在我的头上？他去问小鸟，是不是你嗯嗯在我头上，小鸟说不是我，不相信我嗯嗯给你看，结果嗯了一坨白色的屎，跟他头上的不一样。他去问
（台湾图画书推广现状）我现在要告诉即将加入推广阅读的朋友，台湾阅读推广现在到了什么地步，这是台湾
语
（自己制作图画书）这个是我做的，我常常把这个东西带去跟老师和小朋友分享，不是秀我的功劳有多大，而是当你读一本图画书很累时，还能做什么？有时我就教小朋友做这样简单的书。这个书很容易，你们买衣服时一般都会有装衣服的袋子，回家把它拆开，里面就可以做成书。操作手法很简单，把整个袋子拆开，放一些图画纸，开始画画，就是一件有创意的作品。在讲图画书的时候，我偶尔教他们做一本手绘图画书，大家觉得读书还可以这样子活用，甚至可以教小朋友做，桃源县还办了个亲子手制书大赛，自己创作图画书。在亲子手制图画书大赛时，有时候是爸爸妈妈动手，孩子在旁边帮一下忙，如贴一下大象的鼻子，画一坨大便等等，但至少有助于促进亲子共同做一个活动，这是选出来的作品，一字儿排开，然后再进行评选。
（手制图画书与推广阅读）还有一些图书馆，为了吸引小朋友走进图书馆，干脆放暑假的时候教小朋友做暑假作业。因为我们将图画书推广和手制书结合之后，很多学校的暑假作业就是做一本书，于是图书馆就趁着这个机会教小朋友做暑假作业。这是一位小朋友正在做自己的童诗绘本，因为是我设计的课，我就教他们早上写儿童诗，下午把儿童诗放在自己做的书里面。这两天的课程中，跟小朋友做了一本连页书、一本三明治书，还做了一本精装书。三明治书就像这样子，看起来像三明治，可以这样打开来看，这种书属于比较有创意的作品，你可以把诗写到里面，这样就可以拥有一本自己的诗集。这个也是。我有一本书叫《妈妈心妈妈树》，那个时候我到学校里讲《妈妈心妈妈树》，讲完之后喜欢带着大家做一点手工，小朋友带回家，家长就会觉得，原来学校有请故事妈妈讲故事，还教孩子们做书，这样家长比较容易赞成学校的做法，有时候还会鼓励孩子阅读。不过有的时候，家长觉得老师应该赶快教书，因为孩子要考试，例如教孩子写写作文，不明白为什么要阅读？但是如果让小朋友把阅读和写作结合在一起，听完故事后教他做一本书，并且带回家，家长就比较能够接受学校的做法。这是属于创意型的，里面可以写诗，或者画画，我们把这种书叫做立体稿纸。平时诗写在稿纸上面，如果放到自己做的小书上，看起来有模有样，所以叫立体稿纸。现在，常常有一些报纸刊登小朋友自编的绘本故事，自己做的一本书，觉得好爽，我已经是大作家、大画家了。有时候到学校辅导手制书，学校会做一个创作展示，家长、小朋友都很开心，有的是家长做的，有的是小朋友做的。现在做阅读，要三管其下，学校、家长、社区图书馆互相配合，对于做阅读，图书馆责无旁贷。
（台湾阅读推广活动）我们是在1990年大量引进图画书的，引到台湾的时候我们戏称四库全书，就是四个仓库全是书，怎么办，只能推广？那个时候我们就开始慢慢走进校园，推广怎样读图画书——有字书怎么读，无字书怎么读，好玩的图画书在哪里，不断跟大家分享。十年是很辛苦的，每一天都这样运作，一直到2000年的时候，新的教育部门上台，发现民间已经将阅读推广得如火如荼，背后就有人建议说推广阅读非常好，民间已经很成气侯，部长就一声令下，开始全民阅读推广，尤其是儿童阅读这个部分，更需要大家推动。之后，教育部开始拨款，在2007年拨了3亿台币给各县市，甚至连企业和医院都加入进来。学校因为有经费，可以堂而皇之地说学校是推广阅读的专门机构，许多学校每个星期有一节爆读时间，读者们读图画书也好，读少年小说也好，全面实施。校长的责任很重大，有些校长在学校里面选出阅读小达人或者阅读小博士，校长和他们照相，校长请他们吃比萨。有些校长很好玩，他把校长室布置成故事屋的样子，小朋友中午可以跟校长约会，听校长讲故事，他在门口贴一个牌子，让小朋友签名登记，要听校长讲故事。有的小朋友一到那里，看到登记满了，就把别人的名字涂掉，写上自己的名字，校长偷偷高兴，还告诉我们，看，校长现在也有粉丝了，小朋友把别人的名字擦掉，写上自己的名字，就是要来听校长讲故事。有些校长不擅长讲故事，他在门口贴的牌子是，登记什么时候要讲故事给校长听，这个很好用，小朋友主动签名，什么时间讲故事给校长听，当然是课余的时间，这些无非是鼓励孩子去阅读，然后表达出来。所以，现在校长也不好当，市长也不好当。有的校长还做了一招，你买书校长买单，因为校长可以申请经费。他带领全校模范生到出版社去，由学生自己挑选，200块台币以内的，即40块人民币以内的校长买单。这些孩子不是成绩最好的，因为台湾的小学教育比较尊重孩子的特质，到初中是硬性教育，很辛苦，但小学阶段他们很快乐，这些模范生里面有赛跑冠军，也有像我儿子类型的，吃饭速席第一名，不要小看一颗胖石头，每个孩子都有自己的特点，在小学阶段还算做得不错。里面也有一些很会编织的，很会做手工书。想想看，如果你的孩子在里面，做妈妈的是不是很得意？模范生妈妈都跟着去，因此校长只出40块，接下来的钱全部由妈妈买单，出版社最欢迎这样的队伍，有很多学校组织这样的模范生队伍到出版社去，出版社引导小朋友看一本书的制造过程，看看编辑是怎么编辑的，当然最后还是卖书给他们，反正校长会买单。
（校园环境布置）也许有人说，我们是图书馆的，不用管校园布置，其实从一些照片里面，图书馆会得到一些启发，从而更好地打造周围的阅读环境。这是一所学校的下课10分钟赏花品童诗，它喜欢把学校打造成一个花园，把一些诗人的作品，一个一个立在花园里，小朋友下课的时候去花园，在赏花的同时顺便念一首诗。这是我辅导的一所学校，那个校长很得意地跟我说，玉山银行给该校50万台币，让我们做一个故事屋，即可以讲故事的教室。校长带我们走这个布道，他说这个布道通到小树林里，我在走的时候觉得少了一些东西，于是我跟校长说，这个布道可以好好利用，让小朋友从这一头走到那一头就能读到一本图画书，从那一头走回来又读一本图画书。校长茅塞顿开，两个月后，他告诉我说做好了，这就是我给他建议的绘本布道。绘本可以抽换，一个星期换两本，很简单，而且更换一次很便宜，但可以让小朋友共享图画书，分享智慧。
还有学校做树屋，小朋友看了，或者你看了，都想爬上去读一本书，不需要太大，可以容纳15个小朋友，小朋友都抢着要当好宝宝，可以轮流上去读书，读一本再下来，所以叫梦幻世界阅读书屋。在楼梯的转角处也可以布置得很烂漫，一看就知道是校长的创意，他把家里的旧藤椅搬来，加上一些有蕾丝的窗帘，放一个画架，上面摆一些图画书，他说只要“钓”到一个小公主，就可以支持他一票。只要小朋友愿意走到那里看一本书，他就觉得很值得。或者是在宽敞的地方，摆放几样东西，如小圆桌、小凳子，小朋友肯定很喜欢，越新鲜越好玩，坐着很得意。老师也许会说，等一下谁最乖谁就可以到那里看一本书，大家都想当好宝宝，可以坐到那边看一本书，即便有些书他都看过几百遍了，但这是他的荣耀。
（故事屋与故事妈妈）现在的学校图书馆都越来越精致，我拍的时候是这个样子，现在已经改变了，因为学校有经费，所以尽量把图书馆弄得美轮美奂。有些学校除了图书馆外，还另外设有故事屋，这是我当驻校作家的一所学校，在台北县，这是台北县第一所有故事屋的学校。校长为了做阅读，去求一些政府代表，指出当地学校跟台北市某些学校差了很多，并提出如何改善，结果他就说服了镇的领导人，他们赞助了10万台币，让他把故事屋建起来。这个故事屋是学校图书馆之外另外建的，买了很多图画书，布置了很多偶，然后请故事妈妈来讲故事。这些故事妈妈需要培训，学校也有经费提供。教育部有经费下拨计划，但这些经费不能乱用，一定要写一个清楚的计划，提交给教育部，然后才能得到拨款。于是校长发起故事活动，只要你加入这个团体，校长就去找一些专家给你培训，怎么样利用道具来讲故事，让这些故事妈妈多了一个平台。别看这些妈妈，她们的孩子可能都已经上初中，上高中了，可她们还是在学校里面当故事职工，因为在学校里她们找到了人生的一个舞台，她们还可以成群结队，今天到哪个学校去念书，明天再到哪个学校去讲故事，校长还会给她们一个小红包，她们拿了小红包，下午就去游山玩水。这些是业余舞台剧演员，这一团是另外一个国小的故事妈妈团，她们给自己取了个名字，叫花咯咯故事团。她们在演出一本《祝我生日快乐》，能够背台词的演主角，不会背台词的就演一颗树或者花，但是大家都有角色可以演，站在后面的拿树拿花的都是负责做道具的，所以各有不同的用途。有些妈妈被发现很能做道具，所以别看她只是一个配角，可是这些道具都是这些不会背台词的妈妈做的，前面的都是会背台词的。受过培训的故事妈妈都是十八般武艺，样样行，我也很希望广州图书馆的故事职工，多去学学。有人说，只是讲一个故事，干嘛要那么累？如果你多学一些，就会觉得对故事职工这个行业比较有兴趣，可以多多少少学一些东西，不只是付出，去讲故事，耗掉你的青春岁月，还可以学到一些技巧，如学做手制书，还可以学做故事衣。
（学做故事衣）这是我在教他们做故事衣。有时候出去讲故事，如果穿得很漂，就会觉得看上去不像在讲故事，这个时候给自己穿一些故事衣，拿一本你要讲的故事书，看上去就会很棒。每个人发一块布，最后做完就成了这个样子，你拿到紫色、黄色、绿色的布，可等到做完的时候是五花八门的，这需要一点小技巧。我教做的故事衣是不用针线的，因为有很多故事哥哥，教他们拿针线很累，所以不用针线，只用一个用强力胶水，还有一把剪刀，一块布，就可以做成这样子。很多故事妈妈刚开始跟我说，老师，我的手没有你那么巧，我说你放心，不用针线，而且像不像三分样，你自己拿一本图画书，随便剪一个像不像三分样的东西就好了，而且我告诉他们，故事衣一定要有一个大口袋，口袋里可以放道具，放糖果，放贴纸，有时小朋友听你讲了半天，需要用贴纸鼓励一下。中间这个是校长，她穿的故事衣是我做的。她说老师你不用穿了，这件借我穿，因为她很忙，可是她很支持，去申请经费，然后培训学校的故事妈妈，利用早上晨间半个小时，即7点半到8点小朋友进学校的时候，老师们还在备课，家长到各班级讲故事。
（出版社培训故事妈妈）不只是学校才有故事妈妈，有些出版社也培训故事妈妈，可以顺便帮他们卖书，不要觉得，只要买书就是功利的行为。如果你今天没有来参加这场活动，你也不知道有这么多好笑的书，也不知道原来做了这么多阅读推广，原来小朋友可以欣赏到这么多好笑、幽默，又有友情和爱情的图画书。所以出版社定期举办这样的活动，告诉大家怎么去读图画书。越看就越热闹，这是另外一群故事职工。
（高雄市图书馆故事职工的培训）全台湾的故事职工中，最有效率的是高雄市文化局，因为高雄市图书馆归文化局管，图书馆培训故事职工，由文化局颁发证书，表明真正受过训练。这一部车是跟民间企业借来的。政府加入之后，很多企业也加入了推广阅读，企业怎么加入？可以捐，大家看看，这部车是丰田车，它满街跑，在做公益活动。你要搭上这部车，就得参加21个小时的培训。我今天才上了两个半小时，不仅要上21个小时，还要讲15堂故事，而且不准讲《是谁嗯嗯在我的头上》。15场，至少要讲三个以上的故事，要现场点评。如果讲得小朋友都睡觉了，讲得小朋友说再也不来听某某的故事了，这就是不成功的。在讲故事的时候要给故事职工做记录，交回给文化局，图书馆才发给证书，由馆长来颁发。但是这只是初阶而已，接下来的进阶还要再上21个小时，可能还要上一些表演、声音的练习，可以请剧场的老师来教发生练习，教学员怎么表演，才不会让人家觉得好恶心，一点都不像。这21个小时之后，再进阶又要上不同的课程，要拿到进阶证书还要再讲15场，而且不能讲《是谁嗯嗯在我的头上》，要讲别的。
这个是台湾的一家高科技公司，叫台积电，他们现在也做推广阅读。他们说，老师你可不可以给我们快速一点，我们很忙，但是又想推阅读。最快的办法就是学做故事衣，然后选几本很容易打动孩子的绘本，他们就背了几个故事，穿上故事衣，像不像三分样，到各个偏远的小学去演讲。他们公司一年拨出20万台币买书送给学校。因为学校的书是永远不够的，包括我们图书馆的书也永远不够，人家不断出新书，所以要以旧换新。
阅读关键时期，这个不必讲，如果需要你们可以写信给我，今天时间不够，到方素珍新浪博客。如果你需要课件上面的关键时期，要跟孩子共读的方式，或者是共读的注意事项，或者是选出共读的建议，共读的环境和时间，我会很快答复。
今天就先跟大家分享到这里。我已经收了聘书，会随时跟大家一起分享，教大家做做书，以后我一定会支持广州图书馆的各项活动，谢谢馆长。
后记
吴翠红：
下一条： 写一本你自己的儿童图画书