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精彩回顾丨姜夔词选欣赏（二）——“刘斯翰先生诗词系列讲座”第69讲

发布时间：2024-08-09 16:52:13

7月14日，广州人文馆举办第69讲“刘斯翰先生诗词系列讲座”，主讲嘉宾刘斯翰老师带领大家赏析姜夔词作《探春慢》《浣溪沙》，共同探寻词人离沔十年的漫游生涯。

姜夔于淳熙三年（1176）冬辞别姐姐，离开沔州（今湖北汉阳），开始了人生的漫游。据夏承焘《行实考》，此后十年，姜夔行踪不明。不过，刘老师认为，我们还是可以通过姜夔的一些词作，推测出若干影迹。

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（以下内容根据主讲嘉宾课件整理，仅代表其个人见解）

刘斯翰老师开讲姜夔词作（摄影：何清华）

探春慢

予自孩幼随先人宦于古沔，①女须因嫁焉。②中去复来几二十年，岂惟姐弟之爱，沔之父老儿女子亦莫不予爱也。丙午冬，千岩老人约予过苕霅，③岁晚乘涛载雪而下，顾念依依，殆不能去。作此曲别郑次皋、辛克清、姚刚中诸君 ④

衰草愁烟，乱鸦送日，风沙回旋平野。拂雪金鞭，欺寒茸帽，还记章台走马。⑤谁念漂零久，漫赢得幽怀难写。故人清沔相逢，小窗闲共情话。　长恨离多会少，重访问竹西，⑥珠泪盈把。雁碛波平，渔汀人散，老去不堪游冶。无奈苕溪月，又照我、扁舟东下。甚日归来，梅花零乱春夜。

注：①古沔，今湖北汉阳。②女嬃，指姐姐。语出《离骚》。③苕霅，苕溪和霅溪，皆在湖州境内，此代指湖州。④郑、辛、姚诸人皆姜夔故乡沔鄂间亲友。⑤章台，秦宫殿名，后为妓院的代称。⑥竹西，扬州名胜之“竹西佳处”，为大运河、古扬州的发源地，今属扬州邗江区竹西街道。

刘老师首先带领大家从小序入手，一起赏析《探春慢》：

“予自孩幼随先人宦于古沔，女须因嫁焉。中去复来几二十年，岂惟姐弟之爱，沔之父老儿女子亦莫不予爱也”。词人说，他自小跟随做官的父亲来到沔州，而姐姐就嫁在这里。“中去复来，几二十年”，是指姜夔二十二岁时离沔漫游，到淳熙十三年（1186）秋复还沔，其间接近十年。所谓“二十年”者，经夏氏多方考正皆无合，我认为应该是“近十年”之讹。“岂惟”二句，强调这次回来感受到姐姐家人和古沔乡人的厚爱真情。

“丙午冬，千岩老人约予过苕霅，岁晚乘涛载雪而下，顾念依依，殆不能去”。丙午冬，即淳熙十三年冬天。词人离开近十年，好不容易归来，仅仅过了一个秋天，（按：参见《浣溪沙（著酒行行满袂风）》）又要离别而去。这一去几时再来，他也无法预料。而事实上，他再也没有回来了。千岩老人，即南宋著名诗人萧德藻。据夏氏《行实考》，词人就是在这年认识萧德藻的，当时萧氏正从湖湘罢官，返回在湖州（按：“苕霅”即指此）的旧居。他致信姜夔，邀请他到湖州去。在沔依靠姐姐自然不是长久之计，十年前离家漫游，个中原因，也是寻找出路。而萧德藻交游广阔，且多是当世的名流，他可以提供词人出路以多种选择，所以，尽管留恋沔州亲友，他却也不得不忍痛再度辞别而去。在一年将尽之际，乘船沿长江东下，“乘涛载雪”形象生动地描写了词人离沔的光景，“顾念依依，殆不能去”，则把词人的离别之痛和盘托出。

“作此曲别郑次皋、辛克清、姚刚中诸君”。郑次皋等人都是词人在沔的朋友。这首词，就是专为作别诸人而写的。

刘斯翰老师指出，姜夔的词序不仅是一篇出色的散文，而且经过深思熟虑，与词作本身有着互补关系。在充分了解小序交代的背景之后，刘老师带领大家一起赏读词作本身。

读者方言诵读

读者用方言朗读《探春慢》（摄影：何清华）

姜氏的词，初看上去并不难懂，至少未见有人把他同吴梦窗词的“晦涩”等量齐观。其实，当我们深入勾稽其词的脉络，从时空的断续疏理，才陡然发现姜词的用心之深曲，绝不亚于梦窗。《探春慢》就是一个例子：

衰草愁烟，乱鸦送日，风沙回旋平野。

一般认为，这是写词人离沔时眼中所见，心中所感。然而刘老师认为并非如此。词的小序已明确指出，姜夔离沔时是冬天，原野上白雪皚皚。他坐在船上，“乘涛载雪”，沿长江“而下”。因此，这几句是词人追忆自己初次离沔时的情景：那时是秋天，他独自骑着马走上长途，眼前是一派深秋景象——回头望去，只见一片枯草连接着愁人的炊烟，一群归鸦叫噪着在残阳里飞舞，晚风裹挟着尘沙，在田野上回旋……

拂雪金鞭，欺寒茸帽，还记章台走马。

这是另一个场景。它从上面三句陡然转接，令人一时难于把握：一般会从开头数句写离别的思路，会意词人是回忆与郑、辛等人少年时代的荒唐事。其实不然。这里是记录在十年的漫游中，词人印象最为深刻，而且值得向沔中未见世面的朋友们夸耀的一件事：那是他初到杭州，在一个下雪天，和一班纨裤子弟，挥动金鞭，头戴皮帽，到青楼去嫖妓。章台，也就是京城的“红灯区”。这三句与前三句一起，是词人对离沔十年漫游生涯的高度概括。

谁念漂零久，漫赢得幽怀难写。故人清沔相逢，小窗闲共情话。

前二句，以“漂零久”对之前的回忆——离沔十年作一结裹。以“幽怀难写”（也即一言难尽），把为客的孤苦包蕴其中。后二句，写到回沔以来，友朋间的欢聚。“小窗闲共情话”，其阔别重逢亲密如旧的情景，在词人惯于孤独的心中，是何等珍贵。

下片承接上片的感旧，进入抒情：

长恨离多会少，重访问竹西，珠泪盈把。雁碛波平，渔汀人散，老去不堪游冶。

“长恨”句，由上片的叙旧转入眼前的离别。“重访”二句，这回往湖州，取道长江东下，至镇江改陆路上扬州，然后从扬州沿大运河南下，最后抵达湖州。所谓“重访问竹西”，是对十年前初次出游，路经扬州的回顾。当时，词人写下《扬州慢》自度曲，也是取道扬州东边的竹西入城。词人说，这次将重过扬州，念及初游扬州的往事，追忆离家之痛，悲从中来，以致“珠泪盈把”！这一路行去，以水路为多，故说“雁碛波平，渔汀人散”，而人却比十年前饱经沧桑，一个“老去”（按：这是此日和当初之比，故说“老”，不是指年龄）、“不堪游冶”，离家远游的生涯，不再是自己所能承受的了。词人在此，表达了离沔的不舍，是加一重勾勒法，将离恨写足。

无奈苕溪月，又照我、扁舟东下。甚日归来，梅花零乱春夜。

“无奈”三句，交代了词人离沔的不得已，而把旅行终点湖州，描写得意境优美。除了词的审美需要，其中也含有对朋友们的安慰：你们不要为我的前程深感担忧啊！在词的结尾，词人话峰一转，对朋友们许了一个重归的愿景：当我哪天重来，应该是在一个梅花盛开的春天的夜晚。在全词消沉哀怨的调子里，最后有这样一个美好的场面，使读者精神为之一振。它既合情理，毫不做作，又有如幻梦一般，逗引离人无限遐想。这实在是十分高明。无独有偶，台湾歌手齐秦在《大约是在冬季》里唱道：“你要问我何时归故里，我也轻声地问自己。不是在此时，不知在何时，我想大约会是在冬季。”

远行的游子，当离乡的时候，总会想到一个问题：“何日归来？”事去千年，此情不改。

读者听讲中（摄影：徐山河）

浣溪沙

　予女须家沔之山阳，左白湖，右云梦。春水方生，浸数十里，冬寒沙露，衰草入云。丙午之秋，予与安甥或荡舟采菱，或举火罝兔，或观鱼簺下，山行野吟，自适其适。凭虚怅望，因赋是阕。

著酒行行满袂风。草枯霜鹘落晴空。销魂都在夕阳中。恨入四弦人欲老，梦寻千驿意难通。当时何似莫匆匆。

这首词，夏承焘《笺校》认为：“此客汉阳游观之词，而实为怀合肥人作；其人善琵琶，故有‘恨入四弦’句。序与词似不相应，低徊往复之情不欲明言也。”夏说可取在“恨入四弦”句的解释，即词与合肥有关。但总的判断则有问题。他忽略了姜夔的行文习惯，在时空上往往不循常例。这在前面《探春慢》已经领略过了。此处序文亦然。前边一大段叙述，乃属于过去时的回忆。关键在“凭虚怅望”一句，它告诉读者，那些只是往事，自己并不在沔州（即汉阳），而是在外地。这个外地就是合肥。词人是身在合肥，追怀“丙午之秋”回山阳姐姐家的日子，表达了对那里亲朋戚友的眷恋之情。一个“恨”字，便是全词的宗旨。

著酒行行满袂风。草枯霜鹘落晴空。销魂都在夕阳中。

上片，记录了词人“山行野吟，自适其适”的愉快：“著酒”，带着醉意。他漫无目的地在田野间散步，秋风把衣袍吹得满满地鼓起。眼前是茫茫枯草，一只霜鹘在明朗的天空飞翔，它见到猎物，骤然俯冲而下。词人仿佛觉得自己也正像这霜鹘，在大自然中翱翔，俯视着夕阳下的天地，浑身充满力量！

恨入四弦人欲老，梦寻千驿意难通。当时何似莫匆匆。

下片，词人从回忆中回到眼前，琵琶声在不停地奏响，是它打断了他的沉思。比较当初，忽然觉得自己又老了几分，他想起梦里曾飞越千山万水，见到姐姐一家就在眼前，他正要开口，却醒了过来。词人不禁发出一声叹息：我当时真是离开得太仓促了！顿时，他感到一股悔恨之意从内心深处涌出，把自己裹得紧紧。

夏氏说：“序与词似不相应”，他从词人本意是在山阳老家想念情人（即合肥女），故感觉“序”里看不到这个提示，即所谓“不相应”。由上面的剖析，我们已经很明确地了解：词人其实是在合肥听琵琶，触发了思念山阳的感慨。现在我们再回头来看词“序”，就一点不会有“不相应”的问题了：

予女须家沔之山阳，左白湖，右云梦。春水方生，浸数十里，冬寒沙露，衰草入云。丙午之秋，予与安甥或荡舟采菱，或举火罝兔，或观鱼簺下，山行野吟，自适其适。

词人先说他的姐姐家在沔州的山阳村，然后回忆了父亲去世后，自年幼时依姐姐居住在山阳的印象：

山阳姐家，左边是白湖，右边是云梦泽。春天雪化，湖泽的水上涨，浩浩渺渺，淹没数十里。冬天寒冷，水面下降，湖泽的沙底都露了出来。田野尽是奄奄一息的枯草，远远地伸展，与天上的云相连接。丙年那年秋天，我回到山阳，与外甥安儿一起在湖上荡舟，采摘菱角，一时又埋下罗网，半夜里举着火把去捉落入其中的野兔，一时又到排珊上观看鱼儿游进陷阱。我们在山间闲走，做诗唱和，自由自在，全无挂碍。

这些描写，与词的上片互相补充，构成一幅无拘无束乡野生活的图景。所以这首词一定是写于丙午年之后，而不是《系年》的“丙午年秋”，也不是在山阳。夏氏《系年》，词人离开山阳后，直到光宗绍熙元年（1190）才客居合肥，这是四年之后的事了。

讲座过程中，读者踊跃地用各自的家乡方言诵读词作，讲座结束后积极与刘斯翰老师交流自己阅读词作的心得、疑问，整场讲座在轻松愉悦的氛围中结束。